PENDIDIKAN KARAKTER DALAM GEGURITAN NITI RAJA SASANA SEBAGAI PENGUATAN MODERASI BERAGAMA
DOI:
https://doi.org/10.31291/jlka.v22i1.1209Kata Kunci:
Character Education, Religious Moderation, Geguritan, Niti Raja SasanaAbstrak
Kajian ini bertujuan untuk menjelaskan esensi pendidikan karakter dan nilai moderasi beragama yang terkandung dalam geguritan Niti Raja Sasana. Geguritan merupakan karya sastra yang banyak mengandung nilai-nilai mulia. Secara esensi, geguritan Niti Raja Sasana fokus pada konsep kepemimpinan, namun secara filosofis konsep-konsep tersebut juga relevan dalam penguatan pendidikan karakter dan nilai moderasi beragama. Radikalisme dan tindakan intoleransi menjadi salah satu ancaman besar bagi keutuhan bangsa Indonesia, sehingga diperlukan penguatan dan internalisasi nilai karakter dan moderasi beragama sejak dini. Penelitian dilakukan dengan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dengan teknik wawancara dan kajian pustaka. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa konsep-konsep kepemimpinan dalam geguritan Niti Raja Sasana merupakan pedoman dalam berperilaku bagi seorang pemimpin. Sikap-sikap tersebut memiliki nilai etika dan moralitas yang relevan dalam pendidikan karakter. Selain itu, dalam konsep kepemimpinan toleransi menjadi bagian penting untuk bersikap terhadap dinamika dan perbedaan di masyarakat, yang sejalan dengan esensi moderasi beragama. Oleh karenanya, geguritan niti raja sasana sarat akan nilai karakter dan nilai moderasi beragama. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengembangan dan penguatan pendidikan karakter dan moderasi beragama sebagai upaya untuk mencegah dan menanggulangi menyebarnya paham-paham radikal dan intoleran. Penelitian ini juga dapat menjadi kajian literatur bagi penelitian relevan di masa depan.
Unduhan
Referensi
Books
Agastia, IBG. Pertemuan Ida Pedanda Made Sidemen dan Co-kor¬da Mantuk Ring Rana. Denpasar: Yayasan Dharma Sastra, 2012
Budhisantoso, S., I Made Purna, Ahmad Yunus, Singgih Wibisono, and Soeloso. Niti Raja Sasana. Jakarta: Depar-temen Pendidikan dan Kebudayaan, 1990. https://repo-sitori.kemdikbud.go.id/13329/.
Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches 4th ed. California: SAGE Publications, Inc., 2014.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, Johnny Saldaña, and Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis: A Method Sourcebook 3rd ed. London: SAGE Publications, 2014.
Tim Penyusun. Moderasi Beragama. Edited by Oman Fathurahman and Muhammad Adlin Sila. 1st ed. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama, 2019.
Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplika¬sinya Dalam Lembaga Pendidikan 1st ed. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013.
Journal Articles
Ahyar, Dasep Bayu. “Analisis Teks dalam Penelitian Kebaha¬saan (Sebuah Teori dan Aplikatif).” Shaut Al Arabiyyah 7, no. 2 (2019): 100. https://doi.org/10.24252/saa.v7i2.10273.
Asmariani, Anak Agung Raka, I Nyoman Suarka, and I Nengah Duija. “Eskatologi dalam Teks Geguritan Atma Prasangsa (Kajian Teks dan Konteks).” Jurnal Penelitian Agama Hindu 3, no. 1 (2019): 23–34. https://jayapanguspress.Pe-ner¬bit.org/index.php/JPAH/article/view/1171.
Atika, Nur Tri, Husni Wakhuyudin’, and Khusnul Fajriyah. “Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter Membentuk Karakter Cinta Tanah Air.” Jurnal Mimbar Ilmu 24, no. 1 (2019): 105–13. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17467.
Budiadnya, Putu. “Tri Hita Karana dan Tat Twam Asi sebagai Konsep Keharmonisan dan Kerukunan.” Widya Aksara Jurnal Agama Hindu 23, no. 2 (2018): 1–8. http://ejournal. sthd-jateng.ac.id/index.php/WidyaAksara/article/view/38.
Candrawan, Ida Bagus Gede. “Praktik Moderasi Hindu Dalam Tri Kerangka Agama Hindu Di Bali.” In Prosiding Seminar Nasional Moderasi Beragama Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah, edited by I Nyoman Santiawan, 1:130–40. Klaten: Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah, 2020. https://prosiding.sthd-jateng.ac.id/index.php/psthd/article/view/37.
Chandra, Afry Adi, Herman J Waluyo, and Nugraheni Eko Wardani. “Nilai Pendidikan Karakter Religius Novel Sawitri dan Tujuh Pohon Kelahiran Karya Mashdar Zainal: Perspektif Tradisi Islam Nusantara.” Jurnal Lektur Keaga-maan 17, no. 1 (2019): 169–96. https://doi.org/10.31291/ jlk.v17i1.681.
Dewi, Fitriana Pristi Sari. “Peran Tri Pusat Pendidikan dalam Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SD Unggulan Aisyiyah Bantul.” Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan 9, no. 1 (2020): 10–23. https://doi.org/10.21 831/sakp.v9i1.17032.
Diantari, Putu Ayu Wulan Sri. “Membentuk Karakter Peserta Didik Berbasis Budaya dalam Pendidikan Agama Hindu.” Japam: Jurnal Pendidikan Agama 3, no. 1 (2023): 74–82. https://doi.org/10.25078/japam.v3i01.2134.
Drummond, John. “Sympathetic Respect, Respectful Sympathy.” Ethical Theory and Moral Practice 25, no. 1 (2022): 123–37. https://doi.org/10.1007/s10677-021-10210-7.
Dworkin, Shari L. “Sample Size Policy for Qualitative Studies Using In-Depth Interviews.” Archives of Sexual Behavior 41, no. 6 (2012): 1319–20. https://doi.org/10.1007/s10508-012-0016-6.
Gunada, I Wayan Agus, Ida Bagus Kade Yoga Pramana, and I Wayan Rudiarta. “Penguatan Pendidikan Karakter Hindu dalam Yoga untuk Sisya Pasraman Amerta Sanjiwani.” Jurnal Lektur Keagamaan 19, no. 2 (2021): 311–46. https://doi.org/10.31291/jlka.v19i2.973.
Hidayatulloh, Irvan, and Novan Armansyah. “Ancaman Paham Radikalisme pada Generasi Muda.” JHP17 (Jurnal Hasil Penelitian) 6, no. 1 (2021): 44–48. https://jurnal.untag-sby. ac.id/index.php/jhp17/article/view/6132.
Huda, M. Thoriqul. “Pengarusutamaan Moderasi Beragama; Strategi Tantangan dan Peluang FKUB Jawa Timur.” Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman 32, no. 2 (2021): 283–300. https://doi.org/10.33367/tribakti.v32i2.1745.
Ismail, Syamsul Bachri Thalib, Sulaiman Samad, and Ramlan Mahmud. “The Development of Character Education Model to Improve Students’ Academic Independence in Islamic Boarding School in Sinjai District, Indonesia.” New Educational Review 46, no. 4 (2016): 29–39. https:// doi.org/10.15804/tner.2016.46.4.02.
Iswanto, Agus, Nurhata Nurhata, and Asep Saefullah. “Narasi Moderasi Beragama dalam Naskah Serat Carub Kandha.” Jurnal Lektur Keagamaan 19, no. 1 (2021): 37–68. https://doi.org/10.31291/jlka.v19i1.910.
Karim, Abd., Nensia Nensia, AM Saifullah Aldeia, St. Aflahah, and Abu Muslim. “Moderasi Beragama dalam Praktik Bobahasaan Mongondow (Teks dan Makna Kearifan Lokal Berbagai Sikap Kebahasaan dan Lirik Lagu).” Jurnal Lektur Keagamaan 19, no. 1 (2021): 103–40. https://doi. org/10.31291/jlka.v19i1.905.
Karuru, Perdy. “Pentingnya Kajian Pustaka dalam Penelitian.” Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2013): 1–9. https://doi.org/10.47178/jkip.v2i1.149.
Knapik, Mirjam. “The Qualitative Research Interview: Partici-pants’ Responsive Participation in Knowledge Making.” International Journal of Qualitative Methods 5, no. 3 (2006): 77–93. https://doi.org/10.1177/160940690600500 308.
Krikser, Thomas, and Benedikt Jahnke. “Phenomena-Centered Text Analysis (PTA): A New Approach to Foster the Qualitative Paradigm in Text Analysis.” Quality and Quantity 56, no. 5 (2021): 3539–54. https://doi.org/10. 1007/s11135-021-01277-6.
Kurniawan, Machful Indra. “Tri Pusat Pendidikan sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar.” PEDA GOGIA: Jurnal Pendidikan 4, no. 1 (2015): 41–49. https:// doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71.
Madja, I Ketut. “Landasan Pengembangan Etika Dan Moralitas Hindu.” Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu 5, no. 1 (2018): 67–78. https://doi.org/10.25078/gw.v5i1.613.
Nadra, I Nyoman. “Kepemimpinan Hindu dalam Membangun Manusia Seutuhnya.” Kamaya: Jurnal Ilmu Agama 5, no. 3 (2022): 155–66. https://doi.org/10.37329/kamaya.v5i3.19 95.
Naj’ma, Dinar Bela Ayu, and Syamsul Bakri. “Pendidikan Moderasi Beragama dalam Penguatan Wawasan Kebangsa-an.” Academica: Journal of Multidisciplinary Studies 5, no. 2 (2021): 421–34. https://ejournal.uinsaid.ac.id/index. php/academica/article/view/4919.
Nastiti, Dian. “Penanaman Karakter Toleransi dan Pendidikan Multikultural di Sekolah dalam Mengahadapi Keragaman Budaya, Ras, dan Agama.” In Journal Fascho in Education Conference-Proceedings, 10–27. Bogor: Sekolah Tinggi Kegu¬ruan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Bogor, 2020. https://journal.stkipm-bogor.ac.id/index.php/Proceedings/article/view/92.
Nisa, Muria Khusnun, Ahmad Yani, Andika, Eka Mulyo Yunus, and Yusuf Rahman. “Moderasi Beragama: Landasan Mo-de¬¬rasi dalam Tradisi Berbagai Agama dan Implemen¬tasi di Era Disrupsi Digital.” Jurnal Riset Agama 1, no. 3 (2021): 79–96. https://doi.org/10.15575/jra.v1i3.15100.
Nopriani, Henny. “Nilai Pendidikan Karakter dalam Guritan Besemah.” Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sas¬tra Indonesia 3, no. 1 (2021): 57–64. https://doi.org/10.2 9300/disastra.v3i1.3456.
Putro, Zaenal Abidin Eko. “Pengayaan Literasi Keagamaan mela¬-lui Akses Buku Keagamaan Penyuluh Agama di Sulawesi Utara.” Jurnal Lektur Keagamaan 18, no. 1 (20 20): 250–73. https://doi.org/10.31291/jlk.v18i1.605.
Ratnaya, I Gede. “Dampak Negatif Perkembangan Teknologi Infor¬matika dan Komunikasi dan Cara Antisipasinya.” JPTK (Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan) 8, no. 1 (2011): 17–28. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v 8i1.2890 .
Sanjaya, Putu, I Nyoman Suarka, and Ni Made Indiani. “Hindus Leadership Teaching in Geguritan Niti Raja Sasana.” Vidyottama Sanatana: International Journal of Hindu Science and Religious Studies 4, no. 1 (2020): 12–19. https://doi.org/10.25078/ijhsrs.v4i1.1187.
Setiawatri, Novi, and Aceng Kosasih. “Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Sosial pada Masyarakat Pluralisme di Cigugur Kuningan.” Jurnal Pendidikan Karakter 10, no. 2 (2019): 179–92. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.22986.
Sukabawa, I Wayan. “Asas-Asas Kepemimpinan Hindu dalam Lontar Niti Raja Sasana.” Jurnal Penelitian Agama Hindu 3, no. 2 (2019): 135–43. https://doi.org/10.25078/jpah. v3i2.1137.
Suprapto. “Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 18, no. 3 (2020): 355–68. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i3. 750.
Suryani, Wahidah. “Komunikasi Antar Budaya yang Efektif.” Jur¬¬nal Dakwah Tabligh 14, no. 1 (2013): 91–100. https:// doi.org/10.24252/JDT.V14I1.316.
Susanto, Ahmad. “Proses Habituasi Nilai Disiplin pada Anak Usia Dini dalam Kerangka Pembentukan Karakter Bang-sa.” Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum 15, no. 1 (2017): 18–34. https://ejournal.upi.edu/index.php/Sosio Religi/article/view/5623 .
Syaefulloh, Aep Muhyidin, Dea Windiani, Puput Putriani, Sinta Rohaeni, and Rana Gustian Nugraha. “Implementasi Habi-tuasi Profil Pelajar Pancasila dan Eksistensinya bagi Maha-siswa.” Jurnal Kewarganegaraan 6, no. 1 (2022): 2141–49. https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2944.
Syaroh, Lyna Dwi Muya, and Zeni Murtafiati Mizani. “Memben-tuk Karakter Religius Dengan Pembiasaan Perilaku Religi Di Sekolah: Studi Di SMA Negeri 3 Ponorogo.” Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) 3, no. 1 (2020): 63–82. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1. 1224.
Wijaya, I Made Tisnu. “Moderasi Beragama Sebagai Langkah Untuk Mengembalikan Jati Diri Agama Hindu.” Vidya Samhita : Jurnal Penelitian Agama 8, no. 1 (2022): 74–80. http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/VS/article/view/857.
Yunus, A Faiz. “Radikalisme, Liberalisme Dan Terorisme: Pengaruhnya Terhadap Agama Islam.” Jurnal Studi Al-Qur’an 13, no. I (2017): 76–94. https://doi.org/10.21009/ JSQ.013.1.06.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 I Wayan Agus Gunada, Ni Nyoman Harnika; Ni Wayan Ria Lestari; I Wayan Eka Dian Rahmanu
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
